2012年5月28日

“请大家思考今天来到这课堂的目的。”老师让我们扪心自问……

教育是终身学习的事业，当然期许自己能在教学专业上能有所提升，更上一层楼，这是我为什么在这里的主要原因。

短片中各学童在诉求，他们希望老师能教导他们思考、教他们去创造……他们甚至无声地呐喊着“让我们参与”……当下心是被触动的，反复思索着，我是否也是那些无法满足学生学习的老师？那些能力，我有吗？我能帮助学生拥有吗？能用他们喜欢的管道，让他们快乐学习吗？

在关于有效教学法的小组讨论中，我们组的组员都认为没有一项是最自以为傲的。说到营造温暖的学习气氛、学生投入、学生成功、班级经营等面向，大家认为优质班和后进班的学习气氛就很不同，学生投入又因程度不一而有差异……最终，我们把讨论重点放在“教学方法多样化”上，大家赞同可以在这方面做更大的努力，因为“教学方法多样化”像个火车头，只要做得好，直接影响其他多个面向。

学生常不知为何要学习他们认为没用的知识。老师必须转化知识变成有用的内容。学生没有学习兴趣，老师难咎其职。

科技日新月异，现代生活离不开科技，教学上善用科技工具固然是很好的辅助教学工具，例如：网上教学，架设网上课室等，但个人认为科技工具的应用必须只是辅助教学工具而已，绝对无法取替代老师。教师是“一个生命影响另一个生命”的志业，身教言教在日常生活中自然体现，以身作则。与学生常保有一份真诚的关怀，成为他们学习生涯中的贵人，这些都是师生可贵的互动。老师还是班级的主导者，所以，我会打4分。